Papers by Lucia del Moral-Espín
Sobre la necesaria reorganización social de los tiempos: políticas de tiempo, espacios económicos alternativos y bienestar
Papeles De Relaciones Ecosociales Y Cambio Global, 2012
Las dramáticas cifras de paro y las estrategias de subsistencia de muchas familias en el actual c... more Las dramáticas cifras de paro y las estrategias de subsistencia de muchas familias en el actual contexto de crisis dejan entrever que el bienestar de los hogares no depende exclusivamente de la situación de sus miembros en el mercado laboral sino de una compleja y diversa red de actividades que se desarrollan en espacios y tiempos no monetarizados. Sin embargo, la organización de la vida cotidiana de las personas, empresas y ciudades sigue, hoy, estando gobernada hegemónicamente por el tiempo de trabajo remunerado. Paralelamente en las últimas décadas vienen desarrollándose toda una serie de iniciativas que persiguen reconfigurar la actual distribución de los tiempos sociales, algunas de ellas plantean reformas parciales, pero otras persiguen una auténtica democratización de la vida cotidiana que parta de las necesidades del cuidado y de los límites físicos del planeta.
UNIPA Springer series, 2024
This chapter focuses on a specific experience of educational commons: the Agüita creative worksho... more This chapter focuses on a specific experience of educational commons: the Agüita creative workshops in Seville and Jerez de la Frontera, two Andalusian cities in the south of Spain. They are afterschool workshops for young people whose focus is listening to the participants and collaborative work through art. Specifically, this chapter addresses how artistic work nourishes and reinforces the tripartite structure of the commons and favours the practices of caring, cooperating and sharing, which are fundamental in developing the educational commons. To this end, four specific actions developed within the framework of the workshops are presented. In some of them, the sessions are open to specialists and artists who share their knowledge and dialogue about the processes of knowledge generation and artistic production with the young people. In others, it is the young people who go out to investigate and propose actions for intervention in the public space through art. In both cases, actions are guided by the logic of care and the promotion of well-being on different levels.
Smart Ibérica business impulse cooperative: 'not just a means of invoicing for your work
Edward Elgar Publishing eBooks, Jan 17, 2023
Austerity and childrens well-being in Spain: a capability approach perspective
La policía no tiene nombre de mujer. Desigualdad y masculinización en las policías locales andaluzas
Una visión propia. La identificación de niños y niñas de las capacidades relevantes para tener una buena vida
Sociedad e infancias, Aug 10, 2017
Resumen. En los últimos años, paralelamente al desarrollo de los nuevos estudios sobre infancia s... more Resumen. En los últimos años, paralelamente al desarrollo de los nuevos estudios sobre infancia se ha venido extendiendo una perspectiva multidimensional e integradora del bienestar en la infancia. Uno de los debates gira sobre la participación de niños/as como agentes activos/as en la propia definición de sus necesidades. El enfoque de las capacidades ofrece un marco teórico muy interesante para avanzar en este sentido pues reconoce a niñas/os la capacidad de ser agentes. Esto implica tener influencia sobre la propia vida y sobre las reglas generales de la sociedad, siempre en un nivel y formato de acuerdo a la madurez y edad, como algo que debería ser una aspiración de toda sociedad democrática. A la hora de identificar y validar capacidades relevantes para el bienestar infantil, puede distinguirse entre métodos no participativos y métodos participativos. Este artículo se decanta por estos últimos. Específicamente, su objetivo es revisar y definir en palabras de los/as propios/as niños y niñas, un listado de capacidades relevantes para su bienestar en un contexto concreto (Andalucía). Para ello, se trabajó mediante un cuestionario con más de 330 niños/as andaluces/zas participantes en 10 Consejos Municipales de Infancia y Adolescencia. Los resultados muestran la riqueza y la agencia de las voces infantiles y su percepción de la multidimensionalidad del bienestar. Palabras clave: Enfoque de capacidades; bienestar infantil; cuidados; enfoques participativos; Consejos Municipales de Infancia y Adolescencia. [pt] Uma boa vida. Redefinindo as capacidades relevantes para o bem-estar infantil a partir das vozes das crianças Resumo. Nos últimos anos, em paralelo com o desenvolvimento de novos estudos da infância, tem-se generalizado uma perspectiva multidimensional e integradora do bem-estar na infância. Uma das questões em debate é a participação das crianças como agentes ativos na definição das suas necessidades. A abordagem das capacidades fornece um quadro teórico muito interessante para avançar nesse sentido, já que reconhece nas crianças a capacidade de serem agentes. Isso significa terem influência sobre a própria vida e sobre as regras gerais da sociedade, sempre num nível e formato de acordo com a maturidade e idade que elas têm, o que deve ser uma aspiração de qualquer sociedade democrática. Para identificar e validar as capacidades relevantes para o bem-estar infantil, pode-se distinguir entre métodos não participativos e métodos participativos. Este artigo opta por estes últimos. Especificamente, o seu objetivo é rever e definir nas palavras das própias crianças, uma lista de competências relevantes para o seu bem-estar num contexto concreto (a Andaluzia). Para este efeito, trabalhou-se com um questionário
Revista Española de Sociología
El objetivo de este artículo es analizar iniciativas de cuidados de menores en A Coruña que, orga... more El objetivo de este artículo es analizar iniciativas de cuidados de menores en A Coruña que, organizadas por los propios progenitores, trascienden de las opciones públicas y privadas del entorno. Sus resultados se basan en una investigación cualitativa realizada durante los años 2018 y 2019 en la que se han aplicado las técnicas de análisis documental, observación, entrevistas en profundidad y talleres de discusión entre las investigadoras y las participantes. En concreto, se han recogido los discursos y narraciones de 15 personas que participan en actividades de cuidados cuyo fundamento es la colaboración mutua tanto en las tareas de crianza como en su gestión. El documento explora cómo emergen estas prácticas sociales que animan a la politización colectiva de los cuidados, cuál es la filosofía que las sostiene y cuáles son sus debates internos y contradicciones.
15-M movement and feminist economics: an insight into the dialogues between social movements and academia in Spain
Social Movement Studies
This paper explores the relationship between the articulation of the 15-M movement in Spain and t... more This paper explores the relationship between the articulation of the 15-M movement in Spain and the expansion of Feminist Economics (FE) at the feminist base of this movement, in particular, in Feminism Committees (FC-15 M). We assert that this expansion was due to FE’s capacity to explain the 2008 crisis beyond its economic-financial dimensions and to analyse the effects of the political-economic austerity measures on the sustainability of life. We claim that a differentiating feature of FE in Spain is its permeability to dialogue with social movements. Therefore, it has become more politicized and critical than other academic fields. This influence has also been reflected in the structure and contents of the most recent FE national conferences, which from 2013 on included not only the classic academic strand but also training and political action strands. In order to explore this development, our methodology includes interviews with key informants; document analysis of material generated in the conferences and the Feminism Committees of 15-M; questionnaires to activists, academics, and practitioners of FE; and informal observation as direct participants of the described processes and events. The paper begins with an introduction to FE thought and its connections with so-called ‘Feminism for the 99%’ and continues with a methodological section. The twofold results section analyzes the dialogues between FE and FC-15 M. It concludes with a summary of the key ideas presented and some final remarks.
Collaborative Economy and the Digitalization of Timebanking: Opportunities and challenges
Collaborative Economy and the Digitalization of Timebanking : Opportunities and Challenges, 2015
II Congreso Internacional de Comunicación y Género. Libro de actas: 1, 2 y 3 de abril de 2014, Facultad de Comunicación.Universidad de Sevilla. = II International Conference Gender and Communication, 2014, 2014
Resumen: en la última década se ha popularizado el término "nativos digitales" para describir el ... more Resumen: en la última década se ha popularizado el término "nativos digitales" para describir el tipo de relación que los sectores jóvenes de la población establecen con lo digital, olvidando, en ocasiones, la diversidad inherente a todo colectivo. Paralelamente, existe un cierto consenso sobre el papel que las tecnologías pueden jugar para mejorar la participación de las mujeres en los distintos ámbitos de la vida (laboral, social, político…). Se observa que la brecha digital de género en cuanto a acceso digital se reduce en las cohortes más jóvenes. Sin embargo, se habla cada vez más de una segunda e incluso una tercera brecha digital basadas en la intensidad pero sobre todo en las pautas de uso y el aprovechamiento de las aplicaciones más innovadoras de las tecnologías digitales. El objetivo de la presente comunicación es reflexionar sobre la necesidad de adoptar una perspectiva de género y una visión amplia de la noción de competencias digitales para una mejor comprensión de las barreras que las nativas digitales encuentran a la hora de utilizar las tecnologías digitales para profundizar su participación social, acceder al empleo y, en general, mejorar su condiciones de vida. En concreto, se indaga sobre la naturaleza de las diferencias entre niños y niñas, mujeres y hombre en el acceso y uso de las tecnologías analizando en qué se manifiesta esa segunda o tercera brecha digital y se reflexiona sobre los espacios y los modos en los que debería actuarse para evitar la reproducción de las desigualdades. Palabras clave: nativo digitales, brecha digital, competencias digitales, desigualdad de género brought to you by CORE View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk
UNIVERSIDAD Y ECONOMÍA COLABORATIVA Iniciativas orientadas al procomún desde las comunidades universitarias andaluzas
Informe de resultados del proyecto Universidad y Economía Colaboraborativa (UNIA-Proyecto Atalaya... more Informe de resultados del proyecto Universidad y Economía Colaboraborativa (UNIA-Proyecto Atalaya) en el que se identifican y analizan practicas colaborativas promovidas por la Universidades Andaluzas. Los objetivos del proyecto son a) Construir una definición adecuada de Economía Colaborativa (EC) para el entorno universitario andaluz; b) Mapear y clasificar iniciativas de distinto tipo que se hayan desarrollado en/con el apoyo de las comunidades universitarias andaluzas. c) Detección de necesidades de las iniciativas y retos a los que se han de enfrentar. d) Elaborar un conjunto de recomendaciones destinadas a facilitar el apoyo y promoción por parte de las Universidades andaluzas a la EC. e) Detectar buenas prácticas desarrolladas por parte de otras administraciones en otros territorios dentro y fuera del Estado español. f) Fomentar las redes de conocimiento y confianza entre las distintas iniciativas. Modológicamente la investigación utiliza un enfoque de método mixto con entrevistas, grupos de dicusión, talleres participativos y una encuesta propio. En total se mapearon 68 iniciativas que, al analizarse permiten vincular entre tipo de prácticas a la noción de innovación social y procomún
Engendering Police Forces. Analysing the heteronomy of professional local police officers through gender lenses
Time banks (TB) have spread all over Europe as part of a wider expansion of alternative economic ... more Time banks (TB) have spread all over Europe as part of a wider expansion of alternative economic spaces. Much of the existing literature has focused on UK and US time banking models, while TBs in other regions have been overlooked. This article contributes to a feminist understanding of time banking in a crisis context and, specifically, analyses possible particularities of Mediterranean TBs on the basis of case studies from Emilia Romagna (Italy) and Andalucia (Spain). The article describes the methodology and introduces the perspectives of Feminist economics before outlining the origins and development of time banking initiatives in both countries. The second section explores the history and characteristics of the selected TBs, presenting details of their objectives, member motivations and exchanges. The discussion analyses the contributions of Feminist economics to the understanding of time banking, and the conclusion provides a summary of the most important ideas.
Bienestar Infantil, Capacidades y Sostenibilidad De La Vida. Bases Para El Análisis De Políticas De Infancia Desde La Economía Feminista
Sociedad e Infancias, 2020
La participación de los niños, niñas y adolescentes (NNA) en la toma de decisiones no es un lujo,... more La participación de los niños, niñas y adolescentes (NNA) en la toma de decisiones no es un lujo, es una medida de protección (Warrington y Larkins, 2019). NNA han demostrado repetidamente que ante situaciones de catástrofe, como terremotos, inundaciones o incendios, pueden hacer y, de hecho, hacen valiosísimas contribuciones para dar respuesta a los desastres y favorecer la reducción de los riesgos. Ante los desafíos planteados por las pandemia del covid-19, esta colaboración presenta las conclusiones de la primera fase (13-20 abril de 2020) de una encuesta online. Las personas informantes, 95 profesionales de 16 sectores diferentes, fueron contactados/as a través de redes de participación y derechos de la infancia en 20 países europeos, España entre ellos. Así mismo, se desarrolló una discusión online focalizada con personas expertas de 16 países europeos para verificar los datos recogidos y recabar información adicional. A partir de los enlaces proporcionados en las respuestas a...
Evaluando el proceso y los resultados: la voz de los actores del proyecto "Género, Tecnología e I... more Evaluando el proceso y los resultados: la voz de los actores del proyecto "Género, Tecnología e Innovación Social en Túnez" 12 12.1. Introducción L a evaluación de un proyecto de intervención social constituye un hito importante en la medida en que nos proporciona información relevante sobre el grado de éxito de los resultados de la intervención. Aunque se apliquen indicadores y criterios de evaluación comúnmente empleados para verificar el logro de los objetivos planteados, la medición del éxito de una intervención no es tarea fácil, en particular si queremos hacerlo desde la perspectiva de las personas y del contexto en el que el proyecto ha sido desarrollado. Además, en este caso, la dificultad añadida se encuentra en que la evaluación se realiza sobre un proyecto que fue diseñado compatibilizando el Enfoque del Marco Lógico (EML) con la Investigación-Acción-Participativa (IAP), y que, gracias al uso de teorías y estrategias procedentes de la Comunicación para el Desarrollo y el Cambio Social, se ha mostrado como la fórmula ideal para combinar las exigencias de la entidad financiadora con las necesidades y deseos de la población beneficiaria. En este sentido, la realidad del contexto, la intervención en un entorno cambiante y, sobre todo, el impulso de la participación femenina en los procesos políticos, económicos y sociales, se tomaron en cuenta para flexibilizar las condiciones impuestas desde el diseño a favor de un contexto de toma de decisiones, participado y consensuado, aplicando una metodología de IAP. Así pues, la definición de la metodología, los contenidos y los procedimientos a través de los cuales se ha desarrollado el proyecto, ha partido de una coordinación colegiada entre la
espanolDesde sus origenes, la Economia Feminista se ha desarrollado de forma paralela al cuerpo c... more espanolDesde sus origenes, la Economia Feminista se ha desarrollado de forma paralela al cuerpo central (neoclasico) de la disciplina economica, con escasas posibilidades de incidir sobre el mismo. Sin embargo, esto no significa que se haya mantenido aislada, al contrario, ha entablado interesantes debates con distintas disciplinas que, partiendo de una comprension mas amplia de la economia, desvelan y permiten analizar con mayor profundidad los espacios y las practicas economicas no mercantilizadas. En este campo, este articulo se centra en las aportaciones de la Geografia Economica Critica y, especificamente, de la Escuela de las Economias Diversas al estudio del trabajo comunitario, de las tesis de la mercantilizacion y de los espacios de la economia social y solidaria. La descripcion de estas aportaciones se entrelaza con reflexiones que las economistas feministas han planteado sobre estas tematicas. A continuacion se subrayan algunos conceptos centrales de la Economia Feminista...
Innovation Sociale et entrepreneuriat en Tunisie: Les femmes et l’utilisation des TIC dans le développement local
Ce projet de coopération internationale, développé par l’Université de Cadix (Espagne) et l’U... more Ce projet de coopération internationale, développé par l’Université de Cadix (Espagne) et l’Université de Sfax (Tunisie) a cherché à atteindre le renforcement des capacités des femmes tunisiennes à l’utilisation des technologies et des pratiques communicatives, à travers l’apprentissage transformateur et collaboratif, afin de promouvoir l’égalité de la femme en matière d’accès au savoir, à l’emploi et à l’indépendance économique. Grâce au financement de l’Agence Andalouse de Coopération Internationale pour le Développement (AACID) de la Junta de Andalucía, pendant l’année scolaire 2017-2018 les deux universités ont réussi l’objectif de développer un programme de formation conjointe, en collaboration avec d’autres agents sociaux, à propos des connaissances et aptitudes reliées à l’utilisation de la technologie et le changement social, dès une stratégie de développement endogène et innovateur et dès une pratique solidaire et autonomisé qui contribuent au fait que les femmes tunisiennes deviennent des agents de transformation sociale.Este proyecto de cooperación internacional desarrollado por la Universidad de Cádiz (España) y la Universidad de Sfax (Túnez) ha buscado el logro de contribuir al fortalecimiento de las capacidades de las mujeres tunecinas en el uso de las tecnologías y las prácticas comunicativas a través del aprendizaje transformativo y colaborativo a fin de promover la igualdad de la mujer en el acceso al conocimiento, al empleo y a la independencia económica. Gracias a la financiación otorgada por la Agencia Andaluza de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AACID) de la Junta de Andalucía, durante el curso académico 2017-2018 ambas universidades cumplieron el objetivo de desarrollar un programa de capacitación conjunto, en colaboración con otros agentes sociales, sobre conocimientos y habilidades relacionados con el uso de la tecnología y el cambio social, desde una estrategia de desarrollo endógeno e innovador y desde una práctica solidaria y empoderada que contribuyan a que las mujeres tunecinas se conviertan en agentes de transformación social.1-23
Putting gender and capabilities into the equation: transformative evaluation for enhancing social justice
Journal of Poverty and Social Justice, 2021
Evaluation is currently regarded as a central tool for learning and improving accountability in r... more Evaluation is currently regarded as a central tool for learning and improving accountability in relation to public policies and social programmes. It is also understood as a process for boosting human development and social justice. Capability and feminist approaches have both been explored, separately, in evaluation theory, methodology and practice. This article explores the potentials, complementarities and limitations of mixing the two approaches. To this end, we present an evaluation design for the ‘Programme Against Child Poverty’ of Save the Children Andalucia (Spain). Our aim is to contribute to the development of transformative approaches and methodologies within the evaluation discipline.
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